词条内容：女高男低，是指由于高校在女生多于男生的情况下，为了调整男女性别比列，而采取的一种提高女生录取分数线的现象。这种现象表面看是性别比例失调，实际上与现有教育机制和录取制度有关，被一些人认为是性别歧视的表现。

简介；女高男低

21世纪初，在中国高校中，女生比男生比例多的情况越来越多，这正好与中国现阶段人口比例失调中，男性比女性多的情况相反。为改变这种状况，许多高校在招生录取时设置性别比，导致分数线上出现“女高男低”现象，引起社会关注。许多网友认为，高考录取中的这种行为，其实是一种新的性别歧视，会减少女生的录取机会，侵害了女生权益，但也有人则认为，这是为了拯救中国高校的“男孩危机”，属于无奈之举。

现象；学生比例失调

1957年，全国普通高校的本专科学生中，女生占总数的23.2%；1980年，恢复高考3年之后，女生仍只占23.4%。而从1995年至2004年的10年间，女生比例由35.4%上升至45.7%。2007年更是一个转折点，新入学的女生比重首次超过男生，达到52.9%，此后保持继续上升的趋势。

教育部公开数据显示，2004年女生占本科生总比例的43.8%，到2012年时上升到49.6%。在硕士科目中，女生在2004年占44.1%，到2010年上升至50.3%。2010年博士研究生中的女生比例超过35.4%。

女生数量高于男生

据中国校友网2013年发布的数据，2000年至2012年中国各省市自治区“高考状元”中，女生522人，占总数的51.84%；男生485人，占总数的48.16%；而且“女状元”占比还有持续上升趋势。

中国传媒大学早在2011年时考虑到女生人数比男生多，为缓解女生的如厕矛盾，将教学楼部分男厕改为了女厕，男生更成了一些硕士专业导师争抢的对象。

女生日增，男生日减，并非女生在升学时得到了照顾，而完全是由于女生成绩好，男生竞争不过女生。出现高校里女生多的现状，是因为现有基础教育体制更有利于女生脱颖而出。女生好静、勤奋，在当前以记忆为主的考试模式中更容易胜出；同时，女生对偏重于形象思维的文科更感兴趣。

招生分数线女高男低

早在2005年，北京大学就曾因在小语种专业高考招生中区分男女设置分数线，引发争议。而国防生、公安等院校招生存在“男女有别”更是由来已久。中国人民大学、北京外国语大学、对外经贸大学等小语种专业区别男女划分数线，且明显女高男低；而中国传媒大学、北京电影学院则对艺术、广电类专业规定男女等额录取，由于女生分数绝对超过男生，客观上造成女生分数线高于男生。在招生计划文件中，硬性限定大部分专业“只招男生”的院校，除了某些委托培养外，还有大量警察、海关类专业。

2012年高考结束后，分数线上的男高女低一度成为热点话题。当时，中国人民大学被曝出提前批小语种在京招生中，对于男生和女生设置了不同的分数线：文科的男生分数线为601分，女生分数线为614分，女生比男生高出了13分。

海南省考试局2012年公布的提前批院校面试最低分数线显示，男生考取国际关系学院需要668分；女生的分数需要715分才能够达到提档线。

在2013年的高校招生中，全国112所211工程学校，只有31所不存在性别歧视，约占总数的28%。总体看，有81所占七成以上的211高校，在招生中存在性别限制，其中，34所属于直接违规。报告还指出，有31所985高校存在性别限制，占总数的约79%。

“建议女生报考”、“女生比例不超过15%”、“仅限男生”、“建议女生慎报”……这些都是高校招生中个别专业的限制，也是被许多人认为的“性别歧视”所在。

原因；职业因素限制女生分数线高于男生

公安院校女生比例偏少的状况，主要是传统和现实两个方面的原因，传统原因是中国的传统文化认为女警察不如男警察有用、勇敢；同时，现实方面女警察的工作领域会有一定的限制，在就业方面会有一定的影响。

2012年，中国人民公安大学本科共招1840人，女生214人，占总数的11.63%；其中，文科各专业共招501人，女生86人，平均比例为17.16%(最高专业为21.81%)；理科各专业共招1339人，女生128人，平均比例为9.55%(最低专业为5%)。

在2013年的高考招生中，在许多军事、国防和公共安全等相关的院校和专业中，以及一些艺术类院校的表演、导演、摄影等专业中，性别比例的规定依然存在；而中国矿业大学、广东海洋大学等高校的采矿、航海等专业，则限定只招男生。这类规则影响到了一大批分数较高的女生。但这些女生却很少愿意公开自己的信息。

协调性别比例

21世纪初以来所流行的“男孩危机”为女高男低的性别差异设置提供了合理理由。知名杂文家鄢烈山就曾表示，他并不认为在高考分数线上设置性别差异是一种性别歧视，在这种偏重死记硬背的高考制度下，男生相较于女生处于一种弱势地位，因此在录取时向他们适当倾斜是合理且必要的。   

就业歧视延伸

由于女生就业形势不好，一些学校也限制女生数量。受教育并不必然与特定专业的就业挂钩，教育的问题应该回到教育本身来解决，如果只是为了顺应就业市场，则是把就业歧视延伸到教育歧视，这事实上就是以就业困难为由来限制学生受教育机会，高校和教育主管部门有责任抵制教育歧视。

维权；女高男低

妇女传媒监测网络的程序管理员吕频，于2012年与律师黄溢智一起，向教育部提出了政府信息公开的申请。教育部在同年8月22日回复道，“出于国家利益的考虑”，为了满足某些工作或专业领域的人员培训需求，“一些大学可能会适当调整男生和女生的招生比例。但是学校需在招生章程中予以明示……”

2012年8月30日，4名女青年在广州文塔下公开剃光头，抗议多所高校按性别划分投档分数线。第二天，亦有3名公益人士在北京响应剃光头。

随后，公益组织和公益人士发起更多针对高招性别歧视的活动：一再申请信息公开；发出致教育部的公开法律意见书；组建高考性别歧视律师团；致信全国人大代表和全国政协委员呼吁关注等。

2012年10月15日，教育部在给北京众泽妇女咨询法律服务中心的信息公开答复中表示：“目前高校有三类专业可以确定男女比例招生，分别是：特殊职业（军事、国防、公共安全）、艰苦行业（航海、采矿等）、为性别均衡的专业（非通用语种、播音）等。”

公益人士的这些行动一定程度上引起了教育部的重视。2013年5月22日，教育部公布《2013年普通高等学校招生工作规定》，其中，“杜绝录取歧视”也被写入新版规定。教育部强调，高校不得擅自规定男女生录取比例，不得以性别为由拒绝录取女生或者提高对女生的录取要求。新规指出，除军事、国防和公共安全等部分特殊院校(专业)外，高校不得规定男女生录取比例。 

应对；1、要想从根本上解决这个问题，必须要打破计划录取体制，实行基于自主招生的多元评价体系。

在计划录取制度中，人们的公平观就是“分数公平”。大学的招生自主权也是有限的，最多只能在计划上做一点点文章。这样的招生制度，结果是大学招生标准单一，大学办学千校一面。要让大学在招生中招到适合自己办学定位的学生，能自主地根据生源情况，调整评价体系，就必须推进大学自主招生改革，建立多元评价体系。

2、建议教育部门应该明确特殊行业、特殊专业的标准，告知公众为何这些行业和专业比较特殊，需要限制男女比例。 

比如小语种专业，如果教育部门和高校，在招生时明确告诉考生，该专业现在的培养情况和就业需求情况，考生完全有可能根据这些情况进行理性选择。

如果学校告诉考生，本校小语种专业共有50名学生，全为女生，当年毕业的学生有10名，有5人没有找到工作，用人单位对男生有旺盛需求，结果可能是女生们会慎重选择。可问题是，这些信息没有人告诉学生。学生们从高中选择小语种专业时，就缺乏信息支撑。